2019年12月9日，我們在張院長的帶領(lǐng)下考察了廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所隸屬于廣東省教育廳的公辦全日制工科類普通高等職業(yè)學(xué)校。我們考察的是學(xué)院的北校區(qū)，其位于職業(yè)教育氣息濃厚的廣州鐘落潭高職園區(qū)；校園總面積達(dá)807畝，校舍建筑面積25萬平方米。學(xué)院黨政辦主任余少杰在校門口迎接我們，坐在校園觀光擺渡車上，我們感到很溫暖，這也是校園文化的折射，處處體現(xiàn)人文關(guān)懷。

我們考察的第一站是汽車學(xué)院，汽車專業(yè)是機(jī)電學(xué)院最早開設(shè)的專業(yè)，后發(fā)展成學(xué)院最具特色的專業(yè)。以汽車專業(yè)為核心培育了相關(guān)延伸學(xué)科。廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的鄭偉光院長早早在汽車學(xué)院門口迎接我們，鄭院長平易近人的態(tài)度讓我們很感動。

學(xué)院設(shè)有先進(jìn)制造技術(shù)學(xué)院、電氣技術(shù)學(xué)院、汽車學(xué)院、計算機(jī)與設(shè)計學(xué)院、電子與通信學(xué)院、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院、物流學(xué)院、外語商務(wù)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院和體育部等十院一部，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，開設(shè)專業(yè)44個。學(xué)院建有國家級示范專業(yè)點1個，中央財政支持建設(shè)專業(yè)2個，國家骨干專業(yè)10個，省級示范專業(yè)3個，省級重點專業(yè)8個，省級一類品牌專業(yè)2個、二類品牌專業(yè)9個；擁有國家級精品在線開放課程1門、省級精品在線開放課程22門。

學(xué)院堅持走質(zhì)量、規(guī)模、效益協(xié)調(diào)發(fā)展之路，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，積極探索教學(xué)改革，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)綜合效益。

學(xué)院重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，通過設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，繪制雙創(chuàng)人才成長地圖，幫助學(xué)生“開發(fā)個人潛能、實現(xiàn)自我價值、讓自己更出彩”。近五年，學(xué)生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽國家級、省級獎勵237項、省級立項項目14項，其中國家級獎項33項（含特等獎1項、一等獎7項），省級獎項148項（含特等獎9項、一等獎27項）。學(xué)院獲“攀登計劃”大學(xué)生科技創(chuàng)新培育專項資金立項項目19項，資助經(jīng)費(fèi)達(dá)44萬元，2017年資助經(jīng)費(fèi)總額排名全省第一，2018年排名全省第二。近三年，學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例有39個，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目成功孵化，成立公司的有12項。

辦學(xué)定位：學(xué)校始終堅持“立德樹人、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方向，致力于在“機(jī)電領(lǐng)域”培養(yǎng)具有時代特征、適應(yīng)廣東產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的具有創(chuàng)新意識的一流“新工匠”。是國家“數(shù)控技術(shù)應(yīng)用”和“汽車運(yùn)用與維修”專業(yè)領(lǐng)城技術(shù)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)院校，“機(jī)電”特色鮮明。

學(xué)院以素質(zhì)教育為核心，堅持培養(yǎng)具有自我管理、自主學(xué)習(xí)、自勵成長能力的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，大批“實踐能力強(qiáng)、行業(yè)品質(zhì)優(yōu)、崗位適應(yīng)快”的優(yōu)秀畢業(yè)生被國內(nèi)知名企業(yè)錄用，就業(yè)網(wǎng)絡(luò)主要輻射珠三角，畢業(yè)生初次就業(yè)率始終穩(wěn)定在98%以上，基本實現(xiàn)學(xué)生有尊嚴(yán)更體面高質(zhì)量就業(yè)。學(xué)院堅持以“工匠精神”為引領(lǐng)，依托國家職業(yè)技能鑒定站，積極推行“雙證書”制度，畢業(yè)生雙證書獲取率100%，獲高級及以上職業(yè)資格證書率達(dá)到42.24%。

學(xué)院實施“開放辦學(xué)、協(xié)同創(chuàng)新”的發(fā)展戰(zhàn)略，廣泛開展國內(nèi)國際間的交流與合作。一方面深耕產(chǎn)教融合、校企合作，與“一汽大眾”、“捷豹路虎”、“美的”等知名企業(yè)實現(xiàn)了深度校企合作，建立校外實訓(xùn)基地358個，擁有國家級實訓(xùn)基地5個、省級8個，國家級協(xié)同創(chuàng)新中心3個，國家級技能大師工作室1個，國家級仿真實訓(xùn)中心1個，國家級公共實訓(xùn)中心1個，廣東省首批省級協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心1個，首批省級協(xié)同育人平臺1個，省級以上校外大學(xué)生實踐教育基地10個，2015年成為國家首批100個現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位之一。學(xué)院教學(xué)科研儀器設(shè)備值達(dá)1.56億元，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)推廣、社會服務(wù)等方面發(fā)揮了突出的作用。

學(xué)院實施“導(dǎo)師團(tuán)隊制”、“高徒計劃”教育管理模式改革。學(xué)院圍繞提升學(xué)生就業(yè)核心競爭力，全面推行“產(chǎn)學(xué)結(jié)合建專業(yè)、工學(xué)結(jié)合塑能力、校企結(jié)合搭平臺”。

考察反思與啟示：對我校進(jìn)行內(nèi)部質(zhì)量診斷并提出改進(jìn)措施。

??? 一、產(chǎn)教融合、校企合作深度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

措施：通過做好以下三個方面的工作來改進(jìn)與加強(qiáng)。

（1）做好畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤工作。

建立和完善畢業(yè)生發(fā)展跟蹤系統(tǒng)，對就業(yè)率、專升本率、自主創(chuàng)業(yè)率、就業(yè)分布區(qū)域、各專業(yè)月收入對比、專業(yè)相關(guān)度、學(xué)生就業(yè)滿意度、職業(yè)期待滿意度、學(xué)生工作滿意度、學(xué)校整體認(rèn)同度、雇主滿意度、畢業(yè)三年后晉升比例進(jìn)行認(rèn)真分析。

?? （2）發(fā)揮優(yōu)秀校友們的作用。

盡快啟動成立校友會，發(fā)揮優(yōu)秀校友們的作用，“校友會”是一個情誼性的群眾團(tuán)體，它可以發(fā)揮出多方面功能：1、幫助、鼓勵校友做好本職工作；2、為本地區(qū)創(chuàng)造社會效益；3、協(xié)助母校對在校生進(jìn)行思想教育、教育教學(xué)服務(wù)；4、加強(qiáng)同海內(nèi)外校友的聯(lián)系開展科學(xué)技術(shù)交流；5、組織各地校友會支持母校工作等。

（3）加強(qiáng)校企深度合作。

以畢業(yè)生為橋梁，以工學(xué)交替為切入點，加強(qiáng)校企深度合作。開展以“兩個對接、三個一體化”為實施綱要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)計劃，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程一體化、人才培養(yǎng)與校企合作一體化、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)一體化。對畢業(yè)生做“預(yù)畢業(yè)”專項培訓(xùn)，即在畢業(yè)的前就請企業(yè)來學(xué)校宣講企業(yè)的文化、崗位要求標(biāo)準(zhǔn)等，對有意向的學(xué)生進(jìn)行專項教學(xué)，由企業(yè)來提課程要求，學(xué)校來實施，這樣給企業(yè)輸送精準(zhǔn)對接的畢業(yè)生。學(xué)生提前進(jìn)入企業(yè)準(zhǔn)員工角色，校企雙方通過相互了解，雙方初步建立信任，實施文化融合，學(xué)院和企業(yè)聯(lián)合人才培養(yǎng)，提升學(xué)生的就業(yè)能力，降低企業(yè)用人風(fēng)險，讓學(xué)生、學(xué)院、企業(yè)三方面受益，預(yù)就業(yè)讓“學(xué)生更加體面，更有尊嚴(yán)，更高質(zhì)量地就業(yè)”。

??? 二、核心專業(yè)不突出，專業(yè)動態(tài)調(diào)整緩慢。

措施：打造以“能源”為特色的精品專業(yè)，如風(fēng)力發(fā)電專業(yè)，新能源汽車專業(yè)。整合資源培育核心課程，制作一批精品課件，培養(yǎng)一批高水平教師，建設(shè)實訓(xùn)中心，建設(shè)幾個相對穩(wěn)定的校企共建課程，校企共同建設(shè)“職業(yè)技能鑒定中心”。

??? 三、創(chuàng)客，微課，工作室等微創(chuàng)新教學(xué)模式有待突破。

措施：一方面成立“興趣小組”，專人指導(dǎo)，分層次有針對性教學(xué)。另一方面依托學(xué)?，F(xiàn)有社團(tuán)，提高社團(tuán)活動水平并與創(chuàng)客和名師工作室結(jié)合起來。高校學(xué)生社團(tuán)是校園文化中最豐富、最活躍、最動人的一道風(fēng)景。高校學(xué)生社團(tuán)為學(xué)生提供了一個展現(xiàn)自我、展示能力的平臺，通過活動的參與，學(xué)生在這里可以充分地發(fā)揮自己的專長，并得到極大的鍛煉和成長，自身的綜合素質(zhì)也會有很大的提高。社團(tuán)活動是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，豐富多彩的社團(tuán)活動，也很容易和創(chuàng)客及名師工作室結(jié)合起來。值得注意的是必須有專人指導(dǎo)高水平定位發(fā)展。

四、“以賽促教、以賽促學(xué)、學(xué)賽結(jié)合”幾乎為零。

措施：組建“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊，一方面，引進(jìn)企業(yè)工程師、技術(shù)人員來優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，對學(xué)生的實踐操作進(jìn)行全方位指導(dǎo)；另一方面，安排教師去企業(yè)掛職鍛煉，以此來提升師資隊伍的綜合水平。組建時充分發(fā)揮“傳幫帶”的作用，盡可能將年輕教師與資深教師組合在一起，使得創(chuàng)新精神與豐富經(jīng)驗相互彌補(bǔ)、相互碰撞，激發(fā)教師教學(xué)積極性。

搭建校內(nèi)大賽平臺，跨專業(yè)跨學(xué)院組隊參賽，擴(kuò)大學(xué)生的參與面。一方面把綜合性比較強(qiáng)的大賽進(jìn)行項目分解，實施“項目式教學(xué)”，將競賽項目融入到日常教學(xué)中，采用分組競賽形式來考查學(xué)生完成任務(wù)情況，讓學(xué)生都能參與進(jìn)來。另一方面，舉辦校級比賽以實現(xiàn)好中選優(yōu)。這樣既能選拔出優(yōu)秀學(xué)生代表學(xué)校參加自治區(qū)及全國性大賽，又能讓學(xué)生一起學(xué)習(xí)，互幫互助，共享知識與技能，共同進(jìn)步與提高。

1、積極組織學(xué)生參加各類大賽，舉辦這些大賽的目的都是為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，從而提升學(xué)生自身就業(yè)競爭力，能夠被用人單位在同等條件下優(yōu)先錄用。

2、以課程“項目化”教學(xué)為中心，由專業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)生組成項目訓(xùn)練隊伍，把學(xué)生在各類專業(yè)相關(guān)課程教學(xué)活動中必須掌握的各項基本技能、專業(yè)技能應(yīng)用于訓(xùn)練。學(xué)生通過參加各項技能大賽，提升自己的專業(yè)技能，反思自身學(xué)習(xí)的不足之處，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，提升核心競爭能力，從而達(dá)到“以賽促學(xué)”的效果。

3、為了更好地配合各項大賽的進(jìn)行，教師必須努力提升自己，進(jìn)一步拓展專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、團(tuán)隊協(xié)作和臨場應(yīng)變能力。通過參賽學(xué)生的表現(xiàn)情況和比賽結(jié)果，反思自身教學(xué)的方式方法是否存在問題，從而提升教學(xué)的實用性和針對性，與學(xué)生形成良性互動，達(dá)到“以賽促教”的效果，實現(xiàn)教學(xué)相長。

4、制訂有針對性的、更為合理的人才培養(yǎng)方案。在制訂人才培養(yǎng)方案時，根據(jù)相關(guān)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)中對各類專業(yè)學(xué)生必須要掌握的技能要求，重新規(guī)劃、調(diào)整教學(xué)課程，使相關(guān)課程開設(shè)時間與競賽時間相銜接，制訂鮮明的且有針對性、導(dǎo)向性、更為合理的人才培養(yǎng)方案。

??? 五、校園文化建設(shè)有待完善。

措施：校園文化是一所大學(xué)的靈魂、血脈和力量源泉。統(tǒng)籌推進(jìn)精神文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化建設(shè)，力爭形成自然環(huán)境優(yōu)美、人文氛圍濃郁、辦學(xué)特色顯著、精神家園和諧的文化形象，使我們學(xué)校成為融創(chuàng)新精神、人文情懷、文化品位為一體的文化傳承創(chuàng)新陣地，成為師生具有高度認(rèn)同感、歸屬感和自豪感的精神家園。打造校園文化精品活動，深化優(yōu)秀文化品牌建設(shè)，促進(jìn)校園文化繁榮。我們要利用一切宣傳工具（網(wǎng)站、報紙、榮譽(yù)墻等）大張旗鼓地表揚(yáng)優(yōu)秀員工，樹立標(biāo)兵。不表揚(yáng)好的，就等于承認(rèn)壞的。要讓每個員工了解學(xué)校的價值觀！讓每個員工認(rèn)識到學(xué)校崇尚英雄和高水平人才，反對混日子碌碌無為的庸人。校園文化建設(shè)與黨建、團(tuán)建工作結(jié)合起來，校園文化建設(shè)與團(tuán)委工作及學(xué)生社團(tuán)結(jié)合起來，校園文化建設(shè)與學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)結(jié)合起來。學(xué)校校園網(wǎng)作為學(xué)校門戶網(wǎng)，師生活動的平臺，應(yīng)該加快建設(shè)并高水平管理，及時更新。

其有以下功能：

1、作為學(xué)校的宣傳陣地。及時發(fā)布學(xué)校的活動情況，介紹宣傳學(xué)校的優(yōu)秀師生，介紹學(xué)校的辦學(xué)理念宗旨，展示學(xué)校及師生獲獎情況等；在當(dāng)今互聯(lián)大潮背景下，許多情況下人們會自覺搜索網(wǎng)絡(luò)獲取信息，尤其是學(xué)生在填報高考志愿時，一定會通過查詢學(xué)校官網(wǎng)來了解學(xué)校的。

2、作為學(xué)校信息發(fā)布中心。學(xué)校的通知、公告及時發(fā)布在網(wǎng)上，讓全校教師及時了解，方便學(xué)校工作的開展；

3、師生的資源庫素材庫。校園網(wǎng)區(qū)別其它網(wǎng)站的一個重要特點就是為教育教學(xué)服務(wù)，資源庫的建設(shè)尤其重要，只有建成方便、快捷、實用、豐富的資源庫。讓師生能找到各自需要的資源，這樣才能更好地服務(wù)于教育教學(xué)，有利于教師學(xué)生的成長。

4、師生思想交流的陣地。校園網(wǎng)應(yīng)該具有交互性，讓師生在這個平等的交流平臺發(fā)表意見、交流思想，促進(jìn)師生關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)與教師關(guān)系的和諧發(fā)展。進(jìn)行教學(xué)討論，碰撞思維火花，提高教育教學(xué)水平。

5、視頻點播功能。教學(xué)工作是學(xué)校的主要工作，而課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，如何提高課堂教學(xué)水平，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，就需要我們觀摩優(yōu)秀課例，反思、比較自己的課堂教學(xué)。視頻點播能很好地幫助教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例，反思自己的課堂實錄，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)藝術(shù)，提高課堂效益。

6、作為師生展示的平臺。校園網(wǎng)建設(shè)應(yīng)該是師生展示自身特長的平臺，如師生優(yōu)秀文章、書畫作品、電腦作品、手工制作、課件展示等。以激發(fā)師生創(chuàng)作熱情，成為師生自主學(xué)習(xí)提高的重要動力。

7、大型院校網(wǎng)站還應(yīng)是師生互動、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺?？梢酝ㄟ^網(wǎng)站現(xiàn)場互動，探討問題，解決疑問等。總之學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)可以積淀學(xué)校的文化，應(yīng)引起高度的重視。