技能大賽是師生切磋技藝，交流經(jīng)驗(yàn)、提升能力和學(xué)校展示教學(xué)成果的重要平臺。學(xué)院經(jīng)過初賽層層選拔，一共有10位同學(xué)代表學(xué)院參加自治區(qū)級大賽。同學(xué)們刻苦練習(xí)，老師們耐心指導(dǎo)，決賽現(xiàn)場氣氛緊張，鍵盤聲此起彼伏，經(jīng)過激烈比賽，我學(xué)院有4位同學(xué)獲得三等獎，為學(xué)院贏得了新的榮譽(yù)。此次比賽檢驗(yàn)了師生的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，彰顯了我校師生的技能風(fēng)采。推動學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，推進(jìn)高素質(zhì)技術(shù)人才培養(yǎng)等方面起到示范、引領(lǐng)作用。

      近幾年，我校深入貫徹黨的二十大精神，貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，努力培養(yǎng)高質(zhì)量人才。學(xué)院以提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以大賽技能為抓手，以促進(jìn)學(xué)生成長成才為重點(diǎn)。課程體系無論怎樣進(jìn)行整合或壓縮，課程門類與學(xué)時(shí)都必須確保結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，課程體系結(jié)構(gòu)布局和學(xué)時(shí)分布比例必須有基礎(chǔ)保障，才能保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

      此次計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力與信息素養(yǎng)比賽不僅為學(xué)生提供了一個(gè)展示能力、交流學(xué)習(xí)的平臺，也為學(xué)院進(jìn)一步深化職業(yè)教育改革提供了有力支撐。未來，我院將繼續(xù)努力推動職業(yè)教育體系建設(shè)改革，培養(yǎng)更多具備專業(yè)技能和素養(yǎng)的人才，為技能型社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。