2024年8月30日，我院組織召開了2024--2025學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作會議，參加本次會議的有副院長張瑞英、教務(wù)處、學(xué)生工作部、就業(yè)指導(dǎo)中心的負(fù)責(zé)人及相關(guān)工作人員、各專業(yè)負(fù)責(zé)人。會議旨在總結(jié)過去一年的教學(xué)成果，規(guī)劃新學(xué)期的教育教學(xué)工作，特別是針對“工匠班”與“訂單班”的創(chuàng)新發(fā)展進(jìn)行深入探討與交流。

       會議由教務(wù)處處長劉國華主持，她首先介紹了會議議程，并概括了22級“工匠班”在教學(xué)模式創(chuàng)新、學(xué)生實踐能力提升等方面取得的顯著成效。她指出，“工匠班”培養(yǎng)模式不僅在教育教學(xué)上實現(xiàn)了創(chuàng)新突破，更在提升學(xué)生就業(yè)競爭力和滿足企業(yè)人才需求方面取得了顯著成效。這一成績的取得，為即將啟動的23級“工匠班”與24級“訂單班”樹立了標(biāo)桿，也堅定了學(xué)校深化校企合作的信心與決心。

       “風(fēng)電工匠班”導(dǎo)師蒙永剛、“UI設(shè)計工匠班”導(dǎo)師劉磊、“智能制造工匠班”導(dǎo)師付曉波分別就“工匠班”的教學(xué)改革、人才培養(yǎng)模式、面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，以及學(xué)生的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行了詳細(xì)介紹。他們分享了在教學(xué)實踐中的寶貴經(jīng)驗，強(qiáng)調(diào)了理論與實踐相結(jié)合的重要性，并指出學(xué)生在企業(yè)實習(xí)中的快速成長與良好表現(xiàn)，贏得了企業(yè)的廣泛認(rèn)可。同時，導(dǎo)師們也坦誠地分析了當(dāng)前存在的問題與不足，為后續(xù)工作提供了改進(jìn)方向。

       副院長張瑞英則從宏觀角度闡述了開設(shè)工匠班的重要意義與實施策略。她指出，“工匠班”的設(shè)立是響應(yīng)國家職業(yè)教育改革號召、對接產(chǎn)業(yè)升級需求的重要舉措。通過與和隆優(yōu)化等優(yōu)質(zhì)企業(yè)的深度合作，學(xué)院不僅共同制定了校企合作人才培養(yǎng)方案等工作，還實現(xiàn)了教學(xué)資源與產(chǎn)業(yè)需求的對接。

       學(xué)工處處長宋成勝則從學(xué)生管理的角度出發(fā)，表示將積極嘗試并優(yōu)化輔導(dǎo)員、班主任管理架構(gòu)，他強(qiáng)調(diào)，學(xué)生工作與教學(xué)工作相輔相成，共同為提升學(xué)院整體教育質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

其他參會人員圍繞校企合作、師資隊伍建設(shè)、評價體系完善等議題展開了熱烈討論與交流。

       最后，張院長對23級“工匠班”與24級“訂單班”的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行了全面部署。他強(qiáng)調(diào)，新一批的“工匠班”與“訂單班”將更加注重學(xué)生技能與職業(yè)素養(yǎng)的全面提升，通過優(yōu)化課程設(shè)置、強(qiáng)化實踐教學(xué)、深化校企合作等方式，確保學(xué)生畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)企業(yè)需求，成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者。